Viernes, 29 de octubre de 2020 – Desde 15:00 A 16:30 hrs. - UNIDAD 0 (Presentación Institucional de Educrea, Presentación del programa y su hoja de ruta, Validación de antecedentes de cada participante, y Participación de un foro inicial entre los participantes)

Martes, 03 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 1 (Nueva Mirada al Autismo)

Jueves, 05 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 1

Martes, 10 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 2 (Evaluación y Diagnóstico en los Tea)

Jueves, 12 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 2

Martes, 17 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 3 (Modelos de Intervención: Intervenciones Biomédicas y Aba)

Jueves, 19 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 3

Martes, 24 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 4 (Modelos de Intervención: Integración Sensorial y Teach)

Jueves, 26 de noviembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 4

Martes, 01 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 5 (Modelos de Intervención: Integración Sensorial y Teach)

Jueves, 03 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 5

Horas Asincrónicas: Todas las semanas contempla 3 hrs. Para un total de 15 hrs. en horario a convenir por participante para la realización de trabajos individuales y/o grupales.

ENTREGA TRABAJO FINAL: 07 de diciembre de 2020

ENVÍO DE CERTIFICADOS: 15 de diciembre de 2020

Martes, 01 de diciembre de 2020 – Desde 14:00 A 15:30 hrs. - UNIDAD 0 (Presentación Institucional de Educrea, Presentación del programa y su hoja de ruta, Validación de antecedentes de cada participante, y Participación de un foro inicial entre los participantes)

Miércoles, 09 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 1 (Nueva Mirada al Autismo)

Viernes, 11 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 1

Martes, 15 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 2 (Evaluación y Diagnóstico en los Tea)

Jueves, 17 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 2

Martes, 22 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 3 (Modelos de Intervención: Intervenciones Biomédicas y Aba)

Miércoles, 23 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 3

Martes, 29 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 4 (Modelos de Intervención: Integración Sensorial y Teach)

Miércoles, 30 de diciembre de 2020 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 4

Martes, 05 de enero de 2021 – Desde 15:00 a 17:00 hrs. – Sesión 5 (Modelos de Intervención: Integración Sensorial y Teach)

Jueves, 07 de enero de 2021 – Desde 15:00 A 16:00 hrs. – Hora Tutor 5

Horas Asincrónicas: Todas las semanas contempla 3 hrs. Para un total de 15 hrs. en horario a convenir por participante para la realización de trabajos individuales y/o grupales

ENTREGA TRABAJO FINAL: 11 de enero de 2021

ENVÍO DE CERTIFICADOS: 19 de enero de 2021

Profesores de enseñanza básica, media y técnico profesional, educadoras de párvulos, Jefes de UTP, Coordinadores Académicos, Psicólogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionales, Directores, Educadores/as Diferenciales y Coordinadores PIE.

UNIDAD I: NUEVA MIRADA AL AUTISMO

OBJETIVOS

• Comprender los nuevos paradigmas para la conceptualización del TEA

• Analizar los criterios diagnósticos y niveles de severidad definidos para el TEA según el DSM-V.

CONTENIDOS PRINCIPALES

• Evolución del concepto de TEA

• Criterios diagnósticos

• Niveles de severidad DSM-5

• Características del TEA

UNIDAD II: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOS TEA

OBJETIVOS

• Comprender el proceso evaluación diagnóstica en los TEA

• Analizar los principales instrumentos para su detección

• Conocer las señales de alerta que nos indican la presencia de TEA en menores de 5 años.

CONTENIDOS PRINCIPALES

• Evaluación según normativa chilena

• Profesionales para la evaluación

• Instrumentos de evaluación para TEA

• Signos de alerta

UNIDAD III: MODELOS DE INTERVENCIÓN: INTERVENCIONES BIOMÉDICAS Y ABA

OBJETIVOS

• Conocer los modelos de intervención más utilizados

• Analizar las intervenciones biomédicas como complementarias a otros modelos 

• Conocer la intervención ABA y sus estrategias aplicadas en el aula.

CONTENIDOS PRINCIPALES

• Características de un adecuado programa de intervención en TEA

• Modelos de intervención en TEA

• Intervenciones biomédicas

• Análisis Conductual Aplicado ABA: Fundamentos, principios y estrategias.

UNIDAD IV: MODELOS DE INTERVENCIÓN: DIR/FLOORTIME Y PECS

OBJETIVOS

• Conocer los fundamentos y estrategias de las intervenciones evolutivas.

• Vincular la estrategia Floortime con las intervenciones conductuales.

• Comprender el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS).

CONTENIDOS PRINCIPALES

• Fundamentos de la intervención DIR

• Estrategia Floortime

• PECS: Fundamentos y etapas

UNIDAD V: MODELOS DE INTERVENCIÓN: INTEGRACIÓN SENSORIAL Y TEACCH

OBJETIVOS

• Comprender los fundamentos y estrategias para favorecer la integración sensorial en el aula.

• Conocer los fundamentos de TEACH y estrategias de la enseñanza estructurada.

CONTENIDOS PRINCIPALES

• Fundamentos de integración sensorial

• Desórdenes en la integración sensorial

• Estrategias de dieta sensorial y modificación ambiental

• Bases y características de TEACCH

• Aula TEACCH

La metodología online que ofrece Educrea se caracteriza por su componente sincrónico, que genera una instancia de conexión simultánea entre el Tutor y los Participantes. Durante este periodo se promueve la reflexión y el trabajo colaborativo a través de talleres prácticos que se conjugan con presentaciones teóricas. Incluye, además, periodos de trabajo asincrónicos, donde los participantes podrán profundizar en los temas abordados en las sesiones sincrónicas, mediante la lectura personal de documentos y la realización de actividades individuales y/o grupales.

Su énfasis está en que lo trabajado en dichas sesiones, sea comprensible, aplicable a las prácticas pedagógicas y que responda a las necesidades recogidas a lo largo de nuestra trayectoria en capacitación.

Los participantes tendrán acceso al Campus Virtual Educrea, sitio en el que se implementa el curso y donde encontrarán los materiales tanto para su estudio personal como los requeridos para el desarrollo de los trabajos. Previo a la ejecución de cada curso se habilitará un espacio virtual denominado Unidad Cero, en el que podrán navegar por la plataforma para conocer sus funcionalidades.

El ingreso a la Unidad Cero es obligatorio y fundamental para conocer y, eventualmente, solucionar dificultades de adaptación al sistema tecnológico, asegurando un óptimo desarrollo del curso. Durante este periodo, los participantes podrán conocer más de Educrea y del curso, actualizar sus datos personales, acción esencial para guiar la organización de grupos de trabajo de acuerdo con los niveles y áreas del conocimiento en que se desempeñan, entre otros.

Más allá de la propuesta diseñada por Educrea, el éxito de la actividad de capacitación dependerá en gran medida del compromiso de los participantes con el estudio y profundización personal en los períodos asincrónicos.

Estamos seguros de que la suma de nuestro aporte y el suyo, propiciarán el desarrollo de una experiencia de aprendizaje valiosa y significativa que contribuirá a optimizar sus prácticas pedagógicas.

SESIONES SINCRÓNICAS – CLASES EN VIVO

• El taller de reflexión considera 5 horas sincrónicas, distribuidas en 3 sesiones. Las 2 primeras tienen una duración de 2 horas cronológicas y la tercera, de cierre del taller, 1 hora cronológica.

• Introducen los contenidos esenciales de las unidades mediante exposiciones del Tutor/a y el desarrollo de actividades focalizadas en la adquisición de los conocimientos, que propician la interacción entre los participantes.

*Se sugiere el ingreso al Campus Virtual con al menos 15 minutos de anticipación al inicio de cada sesión para verificar asistencia y resolver posibles dificultades técnicas.

PERÍODOS ASINCRÓNICOS:

• Entre cada sesión sincrónica, se proponen periodos de trabajo asincrónico de 1:30 horas cronológicas de duración, que permiten a los asistentes la profundización de lo visto al inicio de cada unidad a través de:

  • Lectura y estudio de documentos teóricos.

  • Realización de tareas individuales y/o grupales previamente establecidas.

• En estos periodos, podrán interactuar con el Tutor a través de un Foro de Consultas donde podrán plantear dudas y observaciones que surjan a partir de lo revisado en las unidades sincrónicas, estudiado en los documentos o inquietudes relacionadas con las tareas asignadas.

• El Tutor indicará el horario de atención diaria en que ingresará a la plataforma a atender las consultas planteadas.

HORA TUTOR PERIODO ASINCRÓNICO – EN VIVO

• El taller contará con una hora adicional de conexión con el Tutor(a) a través de videoconferencia, que se desarrolla durante el período asincrónico de los asistentes, destinada a complementar el espacio ofrecido en el Foro de Consultas.

• Si bien la participación no es obligatoria, se espera que los asistentes aprovechen este momento de interacción para aclarar o profundizar todo aquello que no haya quedado resuelto a través del Foro de Consultas

• Contar con un correo electrónico activo creado, que será enviado por el contratante a Educrea previo a la Unidad Cero, a través de la nómina de participantes.

• Contar con una cuenta Zoom gratuita creada y activa en su navegador o equipo, previo a la Unidad Cero.

• Los participantes podrán acceder al Campus Virtual Educrea a través de alguno de los siguientes dispositivos: computador portátil o computador de escritorio, Tablet, Teléfono Android o IOS.

• Para las sesiones sincrónicas se requiere del uso de computador portátil o computador de escritorio, dado que tienen que usar la plataforma Zoom y Campus Virtual Educrea simultáneamente.

• Asistencia: Mínimo el 75% (registrada a través de acceso a plataforma)

• Desarrollo de actividades: 75% de tareas realizadas y entregadas en los períodos establecidos.

• Exigencia mínima: 60% de logro (De acuerdo a los productos elaborados en cada curso, previamente informados a los participantes con sus respectivas pautas de evaluación)

• Encuesta de Satisfacción: Al final de la última unidad, los participantes deberán completar una Encuesta de Satisfacción para evaluar la calidad de la actividad de capacitación realizada.

Los participantes que hayan cumplido con el 75% de asistencia y haya obtenido un 60% de logro en las actividades asignadas, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo electrónico al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.

Educrea nace el año 1999, y se desarrolla con una interesante trayectoria en Perfeccionamiento Docente, realizando cursos presenciales en Establecimientos Municipalizados, Particulares Subvencionados y Particulares Pagados, a través de intervenciones en más de 150 comunas de Chile (de 346 en total) accediendo a localidades tan distantes como Azapa (Arica) y Puerto Williams (al Sur de Punta Arenas) como muchas otras a lo largo y ancho de todo el territorio nacional.

EDUCREA es una institución acreditada ante el Ministerio de Educación. Y reconocida como ATE, por el “Registro de Asistencia Técnica Educativa ATE”, dependiente del Ministerio de Educación, como institución ejecutora de programas de mejoramiento provenientes de la Ley de Subvención Especial Preferencial SEP.

De igual forma, se encuentra acreditada como Organismo Técnico de Capacitación OTEC, ante el Ministerio del Trabajo, a través del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE.

Se encuentra Certificada bajo Norma Chilena de Calidad para Organismos Técnicos de Capacitación, NCH 2728-2015.