Identifica las características y factores desencadenantes de una desregulación emocional y conductual en estudiantes autistas.
Conoce las acciones de prevención y asistencia de una DEC considerando la condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA). - Identifica acciones de acompañamiento emocional y conductual considerando la condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Aplicar estrategias de apoyo ante desregulaciones emocionales y conductuales en estudiantes autistas considerando acciones de prevención, asistencia y acompañamiento.
El taller considera la elaboración de un producto final, el cual será trabajado en equipos colaborativos. Este consistirá en la elaboración de una propuesta de buenas prácticas a tener en consideración por docentes y otros profesionales para afrontar una DEC en estudiantes autistas considerando la prevención, asistencia y acompañamiento.
MÓDULO I: DESREGULACIONES EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DEC) EN ESTUDIANTES AUTISTASOBJETIVO:Identificar las características y factores desencadenantes de una desregulación emocional y conductual, considerando el trastorno del espectro autista
CONTENIDOS PRINCIPALES
Neurodesarrollo infantil en el trastorno de espectro autista.
Normativa legal vigente: Ley TEA y Circular 586.
Conceptualización de una DEC
Características de una DEC en autismo.
Factores que desencadenan una DEC en el TEA: rasgos del TEA, entorno físico, entorno social
Alteraciones en el procesamiento sensorial de las personas autistas.
Meltdown y shutdown: dos formas de DEC
MÓDULO II: ACCIONES DE PREVENCIÓN Y ASISTENCIA ANTE UNA DEC EN ESTUDIANTES AUTISTAS
OBJETIVO:
Distinguir las acciones de prevención y asistencia de una DEC considerando la condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Etapas de evolución de una DEC
Precursores y niveles de intensidad de las DEC
Acciones de prevención: estrategias para implementar antes de una DEC
Acciones de asistencia: estrategias a implementar durante la DEC.
Importancia del Protocolo de Desregulación Emocional y Conductual
Respuesta a las necesidades emocionales y conductuales
Plan de acompañamiento Emocional y Conductual (PAEC)
Acciones de acompañamiento emocional y conductual
Comunicación para padres y apoderados
Instrumentos de Gestión: necesidades de revisión y ajustes
Se requiere haber tenido un mínimo de 75% de asistencia.
Los participantes que hayan cumplido al menos con el 75% de asistencia, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular indicada por el participante.
Educrea nace el año 1999, y se desarrolla con una interesante trayectoria en Perfeccionamiento Docente, realizando cursos presenciales en Establecimientos Municipalizados, Particulares Subvencionados y Particulares Pagados, a través de intervenciones en más de 150 comunas de Chile (de 346 en total) accediendo a localidades tan distantes como Azapa (Arica) y Puerto Williams (al Sur de Punta Arenas) como muchas otras a lo largo y ancho de todo el territorio nacional.
EDUCREA es una institución acreditada ante el Ministerio de Educación. Y reconocida como ATE, por el “Registro de Asistencia Técnica Educativa ATE”, dependiente del Ministerio de Educación, como institución ejecutora de programas de mejoramiento provenientes de la Ley de Subvención Especial Preferencial SEP.
De igual forma, se encuentra acreditada como Organismo Técnico de Capacitación OTEC, ante el Ministerio del Trabajo, a través del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE.
Se encuentra Certificada bajo Norma Chilena de Calidad para Organismos Técnicos de Capacitación, NCH 2728-2015.
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